Como realizar práticas pedagógicas de forma intencional, organizada e sistematizada?
Como realizar práticas pedagógicas de forma intencional, organizada e sistematizada?
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Arquitetura da Prática Pedagógica
Arquitetura da Prática Pedagógica
Arquitetura da Prática Pedagógica
Sabemos que muitas vezes, os professores enfrentam dificuldades em avançar com projetos ou em lidar com as investigações e curiosidades das crianças, sentindo-se sem repertório para continuar. Frases como "não sou criativo(a)" ou "não sei como prosseguir" são comuns nesses momentos. Nosso curso busca oferecer um caminho inicial com ferramentas e conhecimentos para superar esses desafios e desenvolver práticas pedagógicas mais estruturadas.
Sabemos que muitas vezes, os professores enfrentam dificuldades em avançar com projetos ou em lidar com as investigações e curiosidades das crianças, sentindo-se sem repertório para continuar. Frases como "não sou criativo(a)" ou "não sei como prosseguir" são comuns nesses momentos. Nosso curso busca oferecer um caminho inicial com ferramentas e conhecimentos para superar esses desafios e desenvolver práticas pedagógicas mais estruturadas.
Sabemos que muitas vezes, os professores enfrentam dificuldades em avançar com projetos ou em lidar com as investigações e curiosidades das crianças, sentindo-se sem repertório para continuar. Frases como "não sou criativo(a)" ou "não sei como prosseguir" são comuns nesses momentos. Nosso curso busca oferecer um caminho inicial com ferramentas e conhecimentos para superar esses desafios e desenvolver práticas pedagógicas mais estruturadas.
O que será abordado no nosso curso?
O que será abordado no nosso curso?
O que será abordado no nosso curso?
Conteúdo aprofundado e detalhado sobre cada organizador que alicerça a estrutura.
Conteúdo aprofundado e detalhado sobre cada organizador que alicerça a estrutura.
Conteúdo aprofundado e detalhado sobre cada organizador que alicerça a estrutura.
Análise de como os organizadores podem ser pensados na sistematização das práticas com as crianças. (Exemplos de situações reais)
Análise de como os organizadores podem ser pensados na sistematização das práticas com as crianças. (Exemplos de situações reais)
Análise de como os organizadores podem ser pensados na sistematização das práticas com as crianças. (Exemplos de situações reais)
Recomendação de referências bibliográficas para você se aprofundar caso deseje ampliar sua área de estudos sobre o tema.
Recomendação de referências bibliográficas para você se aprofundar caso deseje ampliar sua área de estudos sobre o tema.
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Diferentes recursos com o objetivo de te ajudar a se apropriar melhor dos conceitos.
Diferentes recursos com o objetivo de te ajudar a se apropriar melhor dos conceitos.
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Encontros mensais para falar sobre o tema que ficarão gravados.
Encontros mensais para falar sobre o tema que ficarão gravados.
Encontros mensais para falar sobre o tema que ficarão gravados.
Como nosso curso está estruturado?
Como nosso curso está estruturado?
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01. Vamos começar?
O nosso curso começa trazendo para você os motivos pelos quais escolhemos esse tema. Aqui, trazemos, também, dicas para que possam aproveitar melhor o conteúdo.
01. Vamos começar?
O nosso curso começa trazendo para você os motivos pelos quais escolhemos esse tema. Aqui, trazemos, também, dicas para que possam aproveitar melhor o conteúdo.
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O nosso curso começa trazendo para você os motivos pelos quais escolhemos esse tema. Aqui, trazemos, também, dicas para que possam aproveitar melhor o conteúdo.
01. Boas Vindas
02. Apresentação do Curso
03. Recomendações para aproveitar melhor o curso
01. Boas Vindas
02. Apresentação do Curso
03. Recomendações para aproveitar melhor o curso
01. Boas Vindas
02. Apresentação do Curso
03. Recomendações para aproveitar melhor o curso
02. Organizadores do Cotidiano
Neste módulo falamos sobre a origem da Arquiterura pedagógica e trazemos de forma detalhada e aprofundada cada um dos 9 organizadores que consideramos essenciais . Aqui você encontra conteúdos e reflexões feitos de forma concreta a partir de um contexto situado e em relação com a pesquisa de diversos autores que estudaram e/ou estudam sobre a educação em consonância com a experiência prática de pedagogas e suas trajetórias de formação. Aqui é um espaço para abrir caminhos e potencializar questionamentos, inquietações e possibilidades de pensar o cotidiano educacional.
02. Organizadores do Cotidiano
Neste módulo falamos sobre a origem da Arquiterura pedagógica e trazemos de forma detalhada e aprofundada cada um dos 9 organizadores que consideramos essenciais . Aqui você encontra conteúdos e reflexões feitos de forma concreta a partir de um contexto situado e em relação com a pesquisa de diversos autores que estudaram e/ou estudam sobre a educação em consonância com a experiência prática de pedagogas e suas trajetórias de formação. Aqui é um espaço para abrir caminhos e potencializar questionamentos, inquietações e possibilidades de pensar o cotidiano educacional.
02. Organizadores do Cotidiano
Neste módulo falamos sobre a origem da Arquiterura pedagógica e trazemos de forma detalhada e aprofundada cada um dos 9 organizadores que consideramos essenciais . Aqui você encontra conteúdos e reflexões feitos de forma concreta a partir de um contexto situado e em relação com a pesquisa de diversos autores que estudaram e/ou estudam sobre a educação em consonância com a experiência prática de pedagogas e suas trajetórias de formação. Aqui é um espaço para abrir caminhos e potencializar questionamentos, inquietações e possibilidades de pensar o cotidiano educacional.
01. Conceito geral dos organizadores e da Arquitetura Pedagógica
02. Espaço
03. Agrupamentos
04. Materiais
05. Organização
06. Relações
07. Práticas livres e práticas dirigidas
08. Tempo
09. Microtransições
10. Intencionalidade
01. Conceito geral dos organizadores e da Arquitetura Pedagógica
02. Espaço
03. Agrupamentos
04. Materiais
05. Organização
06. Relações
07. Práticas livres e práticas dirigidas
08. Tempo
09. Microtransições
10. Intencionalidade
01. Conceito geral dos organizadores e da Arquitetura Pedagógica
02. Espaço
03. Agrupamentos
04. Materiais
05. Organização
06. Relações
07. Práticas livres e práticas dirigidas
08. Tempo
09. Microtransições
10. Intencionalidade
03. Na prática
Nesta parte do curso alinhamos a teoria à prática. Analisamos os organizadores no contexto das práticas que foram realizadas na Calê, considerando os desafios e as potencialidades encontrados, os limites e as contradições enfrentados, além de identificar quaisquer transformações que ocorreram e quem foi impactado por essas mudanças.
03. Na prática
Nesta parte do curso alinhamos a teoria à prática. Analisamos os organizadores no contexto das práticas que foram realizadas na Calê, considerando os desafios e as potencialidades encontrados, os limites e as contradições enfrentados, além de identificar quaisquer transformações que ocorreram e quem foi impactado por essas mudanças.
03. Na prática
Nesta parte do curso alinhamos a teoria à prática. Analisamos os organizadores no contexto das práticas que foram realizadas na Calê, considerando os desafios e as potencialidades encontrados, os limites e as contradições enfrentados, além de identificar quaisquer transformações que ocorreram e quem foi impactado por essas mudanças.
01. Práticas Calê - Espaço
02. Práticas Calê - Agrupamentos
03. Práticas Calê - Materiais
04. Práticas Calê - Organização
05. Práticas Calê - Relações
06. Práticas Calê - Práticas livres e práticas dirigidas
07. Práticas Calê - Tempo
08. Práticas Calê - Microtransições
09. Práticas Calê - Intencionalidade
01. Práticas Calê - Espaço
02. Práticas Calê - Agrupamentos
03. Práticas Calê - Materiais
04. Práticas Calê - Organização
05. Práticas Calê - Relações
06. Práticas Calê - Práticas livres e práticas dirigidas
07. Práticas Calê - Tempo
08. Práticas Calê - Microtransições
09. Práticas Calê - Intencionalidade
01. Práticas Calê - Espaço
02. Práticas Calê - Agrupamentos
03. Práticas Calê - Materiais
04. Práticas Calê - Organização
05. Práticas Calê - Relações
06. Práticas Calê - Práticas livres e práticas dirigidas
07. Práticas Calê - Tempo
08. Práticas Calê - Microtransições
09. Práticas Calê - Intencionalidade
04. Para finalizar
Finalizamos o nosso curso trazendo provocações e reflexões para que você possa ter mais consciência do que está fazendo. Ao refletir sobre suas concepções de mundo a partir dos organizadores do cotidiano, você irá ampliar seu olhar e começar a se transformar como professor.
04. Para finalizar
Finalizamos o nosso curso trazendo provocações e reflexões para que você possa ter mais consciência do que está fazendo. Ao refletir sobre suas concepções de mundo a partir dos organizadores do cotidiano, você irá ampliar seu olhar e começar a se transformar como professor.
04. Para finalizar
Finalizamos o nosso curso trazendo provocações e reflexões para que você possa ter mais consciência do que está fazendo. Ao refletir sobre suas concepções de mundo a partir dos organizadores do cotidiano, você irá ampliar seu olhar e começar a se transformar como professor.
01. Encerramento
01. Encerramento
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Ainda está com dúvidas?
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Ainda não me formei, esse curso é pra mim?
Ainda não me formei, esse curso é pra mim?
Ainda não me formei, esse curso é pra mim?
Sim! O curso "Arquitetura da Prática Pedagógica" é destinado a professoras, auxiliares, estagiários, estudantes de pedagogia e todos os profissionais envolvidos na educação infantil que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os fundamentos das práticas pedagógicas e desenvolver habilidades para atuar de forma mais consciente, crítica e reflexiva.
Sim! O curso "Arquitetura da Prática Pedagógica" é destinado a professoras, auxiliares, estagiários, estudantes de pedagogia e todos os profissionais envolvidos na educação infantil que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os fundamentos das práticas pedagógicas e desenvolver habilidades para atuar de forma mais consciente, crítica e reflexiva.
Sim! O curso "Arquitetura da Prática Pedagógica" é destinado a professoras, auxiliares, estagiários, estudantes de pedagogia e todos os profissionais envolvidos na educação infantil que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os fundamentos das práticas pedagógicas e desenvolver habilidades para atuar de forma mais consciente, crítica e reflexiva.
Como posso pagar?
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Você pode pagar à vista ou em até 12 vezes com juros da platafoma.
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Por quanto tempo terei acesso ao curso?
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O curso ficará disponível por 1 ano através da plataforma.
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Emite certificado?
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Sim! Após a conclusão do curso você receberá o certificado de 8 horas de curso.
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O curso é online ou presencial?
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O nosso curso é 100% online. Você poderá acessá-lo quantas vezes quiser, a qualquer momento e de qualquer lugar.
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E se eu desistir do curso?
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Você tem 7 dias de garantia. Caso o curso não tenha atingido suas expectativas você poderá solicitar reembolso da plataforma Hotmart sem burocracia. Mas temos certeza que você irá gostar!
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Comprando até 09 de julho
você terá um desconto especial
de lançamento!
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Sobre a CALÊ
Sobre a CALÊ
Sobre a CALÊ
A Calê surgiu como uma proposta disruptiva de educação, com o propósito de transformar a maneira de ver, pensar e agir das pessoas com relação à Primeira e a Primeiríssima Infância.
Por meio da nossa experiência prática, tivemos a oportunidade de refletir sobre nossas intenções iniciais, avaliando e compreendendo nossas limitações e potencialidades.
Hoje a Calê é um INSTITUTO DE FORM(AÇÃO) que tem como principal forma de ação pensar e estruturar caminhos para a criação de novos olhares e perspectivas para a educação de bebês e crianças considerando professores, gestores educacionais, instituições escolares, famílias e sociedade. Entendemos que a educação é um compromisso social e, portanto, demanda participação coletiva.
Nosso desejo é a construção de uma realidade onde a Primeira e a Primeiríssima Infância sejam, de fato, vistas, escutadas e valorizadas. Afinal, um lugar bom para as crianças, é um lugar bom para todos.
A Calê surgiu como uma proposta disruptiva de educação, com o propósito de transformar a maneira de ver, pensar e agir das pessoas com relação à Primeira e a Primeiríssima Infância.
Por meio da nossa experiência prática, tivemos a oportunidade de refletir sobre nossas intenções iniciais, avaliando e compreendendo nossas limitações e potencialidades.
Hoje a Calê é um INSTITUTO DE FORM(AÇÃO) que tem como principal forma de ação pensar e estruturar caminhos para a criação de novos olhares e perspectivas para a educação de bebês e crianças considerando professores, gestores educacionais, instituições escolares, famílias e sociedade. Entendemos que a educação é um compromisso social e, portanto, demanda participação coletiva.
Nosso desejo é a construção de uma realidade onde a Primeira e a Primeiríssima Infância sejam, de fato, vistas, escutadas e valorizadas. Afinal, um lugar bom para as crianças, é um lugar bom para todos.
A Calê surgiu como uma proposta disruptiva de educação, com o propósito de transformar a maneira de ver, pensar e agir das pessoas com relação à Primeira e a Primeiríssima Infância.
Por meio da nossa experiência prática, tivemos a oportunidade de refletir sobre nossas intenções iniciais, avaliando e compreendendo nossas limitações e potencialidades.
Hoje a Calê é um INSTITUTO DE FORM(AÇÃO) que tem como principal forma de ação pensar e estruturar caminhos para a criação de novos olhares e perspectivas para a educação de bebês e crianças considerando professores, gestores educacionais, instituições escolares, famílias e sociedade. Entendemos que a educação é um compromisso social e, portanto, demanda participação coletiva.
Nosso desejo é a construção de uma realidade onde a Primeira e a Primeiríssima Infância sejam, de fato, vistas, escutadas e valorizadas. Afinal, um lugar bom para as crianças, é um lugar bom para todos.
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